Estrategias de enseñanza utilizadas en estudiantes en programas de equivalencias integrales

Adán Estrada Chávez

doi:10.37533/cunsurori.v7i1.52

Autores/as

Adán Estrada Chávez Centro Universitario de Sur Oriente, Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.37533/cunsurori.v7i1.52

Palabras clave:

estrategia, técnica, enseñanza, aprendizaje, programa

Resumen

Con el objetivo de establecer si en los procesos educativos se utilizan metodologías con enfoque andragógico o basadas en una teoría pedagógica conductista, que se caracteriza por el desarrollo de la relación docente-estudiante de forma vertical, que conlleva la realización de clases de tipo magistral o conferencias, planes de estudio rígidos, prácticas docentes tradicionales sustentadas en procesos educativos descendentes, que no permiten la participación de los estudiantes (Gamboa y Flores 2018), se procedió a investigar cuáles son las estrategias que se utilizan en la enseñanza de los estudiantes, en programas de equivalencias integrales, como modalidad de egreso de la universidad. Se utilizó el método de estudio de casos, el cual permitió construir la realidad tal como la observan los participantes en programas universitarios de equivalencias integrales, por medio de este método se analizaron los tipos de estrategias que se utilizan en la enseñanza de los estudiantes. Los resultados de la investigación aportan respuestas evidentes al objetivo planteado, debido a la aplicación de instrumentos en las diferentes fases de la investigación, lo cual permitió que las conclusiones proporcionaran un panorama que ayuda a visualizar de forma clara el proceso educativo en estos programas.

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Biografía del autor/a

Adán Estrada Chávez, Centro Universitario de Sur Oriente, Universidad de San Carlos de Guatemala

Licenciado en Contaduría Pública y Auditoria, Maestro en Artes en Docencia Universitaria con Énfasis en Andragogía, egresado de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Coordinador de Presupuesto de la Dirección Departamental de Educación El Progreso, docente de la Universidad Panamericana de Guatemala. Anteriormente docente del Centro Universitario de El Progreso, Universidad Da Vinci de Guatemala, Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala. También ha ocupado los puestos de Directivo de la Cooperativa Guayacán RL, Auditor Interno de la Fundación Visión Mundial de Guatemala y Contador General de Plan Internacional Guatemala. Realizo la investigación Estrategias de enseñanza utilizadas en estudiantes en programas de equivalencias integrales.

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